Appli iPad (et iPhone) pour enfants : on s’amuse à faire des maths cette semaine

L’été dernier, nous

Publié le

3 mai 2015 à 11:47

Par

Christophe

nous étions intéressés à la géométrie grâce à une belle application baptisée
Dragonbox
Elements

Cette fois les développeurs de l’appli reviennent avec une appli qui met
le calcul à l’honneur. Il n’en fallait pas plus pour que je
l’essaye et partage avec vous ce test dans le cadre de [notre rubrique
hebdomadaire consacrée aux applis pour enfants.

Faire des maths et du calcul sans même s’en rende compte, tel est le défi
que relève d’une très belle manière cette application déclinée en deux
versions, la première pour les plus de 5 ans et la seconde
pour les plus de 12 ans. Chacun y trouvera ainsi son
bonheur :

L’objectif est de laisser le petit dragon qui se cache dans la petite
caisse, tout seul. Pour cela, il faut éliminer les poissons et autres
dinos qui se trouvent dans la même case que lui. Pour éliminer un
poisson en couleur, il s’agit d’en ajouter un en noir et blanc (notion
d’inverse). On peut alors les assembler, ils se transforment ensuite en trou
noir que l’on peut effacer du bout du doigt (notion de 0). Mais s’il l’on
ajoute un poisson en noir et blanc d’un côté, il faut également le faire de
l’autre (notion de signe =) et prendre garde que ce nouvel élément en noir et
blanc ne puisse pas venir se combiner avec un autre pour disparaitre.

Au fil des niveaux, les petits animaux sont remplacés par des lettres et ce
qui semblait être un jeu amusant se transforme rapidement en équation
mathématique que l’on résout très naturellement. C’est bluffant.

Puisqu’elle s’adresse à des enfants de niveau collège, cette appli aborde
également un grand nombre d’autres notions comme la
manipulation de parenthèses, les règles de
factorisations et de développement ou même
l’utilisation de variables pour résoudre des équations. Avec
son approche véritablement ludique et à mille lieues de ce que l’on a
l’habitude de voir, cette application peut véritablement aider ceux
qui rencontrent des difficultés en mathématiques à aborder les choses sous un
angle nouveau.